Современные технологии начинаются в школе с предметов: математика, физика, химия, биология, информатика, программирование, робототехника, английский язык.

Не секрет, что в жизни мы пользуемся математикой на уровне начальной школы. Не каждый взрослый сможет уверенно посчитать проценты по ипотеке в банке, а это 5 класс. Это эффект избирательного выбора нашего мозга, который оставляет для себя только те знания, которые используются в жизни постоянно. Все сложные расчеты за нас выполняют программы прямо на смартфоне и это правильно – всю рутину на плечи машин, они для этого и нужны. Возникает вопрос, стоит ли изучать математику в объеме средней школы, если ты не будешь ученым, инженером, учителем математики или ты просто гуманитарий.

Ответ прост: математика нужна для развития мозга, также как физкультура для тела, которую, кстати также не все любят. Математика – это машинный код логики, и она просто формирует нейронные связи мозга для любого вида деятельности, которую выберет человек. Проще говоря цифры строят мозг и учат его работать, быстро, правильно и экономно. Как ни странно, но физкультура тоже активно помогает формировать связи нейронных сетей мозга с мышцами тела, и мы умеем им управлять в совершенстве. У человека 21 уровень свободы владения телом, тогда как в робототехнике 3-4 уже достижение. Гуманитарии, которые обычно игнорируют математику и кстати, физкультуру тоже, при возникновении обычной проблемы, могут впасть в эмоции, даже заболеть и долго искать выход. В это время, человек с математичным мозгом и хорошей физической подготовкой спокойно и быстро найдет решение, не забывая навещать в больнице рыдающего гуманитария, обвиняющего весь мир в жестокости и несправедливости.

И да, математика крайне скучна и занудна в изучении, что делать? Нужно заняться образовательной генетикой и скрестить математику прямо на уроках с информатикой, программированием, планированием, анализом, самоконтролем и экономикой. Что за плод мы получим? Пока неизвестно, он в стадии созревания, но опыт показывает, что математика на практике достаточно увлекательна. Назовем наш будущий результат скрещивания или межпредметных связей – матпрактикой по аналогии с матанализом.

Математика по-настоящему — это идеальный язык программирования. Четкие правила, условия, последовательность действий и конкретный результат. Решите быстро пример 2+2 х 2 ответ не 8, и вы увидите, как все красиво работает. Для освоения основ программирования и облегчения усвоения математики, мы разработали обобщенные схемы учебной деятельности – ОСУД. По сути, это простые и понятные для детей инженерные схемы с основами программирования. Почему они важны. Если посмотреть внимательно, на то, как учитель математики объясняет новую тему, то понятно, что это строгое логическое построение, которое учитель переносит из своей памяти и пытается научить этому учеников. Надо заметить, что это важный, но во многом напрасный труд. Учащиеся, мозг которых к этому не готов по возрастным, генетическим и прочим причинам, таким как неусвоенные предыдущие темы, усвоить тему не могут физиологически. Так, например, различные темы по алгебре уже в 6-7 классах могут иметь по 20-30 шагов для их решения, тогда как наша оперативная память рассчитана на 5±2 шага по закону числа Миллера. Попробуйте, одновременно запомнить незнакомое семизначное число и прибавить к нему цифру 1, и вы увидите закон в действии.

Как помочь учащимся? Очень просто, их нужно взять за руку и провести по всему маршруту объяснения учителя по схеме пошагово и научить это делать на языке программирования, планирования, конструирования, моделирования ситуации, а не только математическом. Это хорошо получалось у Шаталова. Особенно хорошо это получается в работе в группах. Старый, добрый метод КСО. Затем, нужно дать ученику самостоятельно написать инструкцию по решению заданий с описанием конкретных пронумерованных этапов. Вот первые навыки программирования, а не просто зубрежки и репродуктивного мышления. Ребенок может начать практику программирования и описать свой алгоритм чистки зубов, а девочки уверенно осваивают программирование при помощи рецептов приготовления различных блюд. Теперь, осталось подготовить учителей начальной школы и математики, и вы увидите потрясающие результаты не только усвоения и любви к математике, но и освоения новых профессий, также как их увидели мы еще более 10 лет назад, когда начали это делать.