География 8 класс для учителя (каз. яз.)

Данное учебно-методическое руководство соответствует программе обновленного содержания на уроках географии в темах проводимых по технологии управления качеством обучения «Биоинформатика и синергетика» - автор, профессор Вассерман Ф. Я. Применение учебно-методического руководства направлено на рост психического и когнитивного развития учащихся, качество усвоения предметных знаний, умений и базовых функциональных навыков. Для получения высокого качества, данное учебно-методическое руководство рекомендуется применять при работе на уроках по технологическим картам, технологии БиС.
Технологические карты по технологии БиС, (нормативное средство совместной деятельности учителя и учащихся) включают в себя поурочное планирование, все типы педагогических занятий необходимых в учебном процессе: цели, задачи урока, нормы качества и пошаговый план работы учителя на уроке.
Учебные темы в учебно-методическом руководстве разработаны для применения в технологических картах: Устный урок -1 и Устный урок – 2.
Применение данного учебно-методического руководства отвечает требованиям обновленного содержания образования и включено в программу 72 часовых курсов повышения квалификации учителей (приказ МОН РК №558 от 14. 09. 2016 г. прил 33, размещен на портале edu.kz).
В разделе «Опорные слова» указаны основные опорные слова и термины учебного содержания темы, которые должны быть усвоены учащимися.
В разделе «Перекрёстный опрос» приведены вопросы по пройденной теме, для проверки понимания содержания темы, значения опорных слов и терминов (в отдельных вопросах в скобках приведены подсказки).
В разделе «Критический опрос» приведены вопросы и тезисы по этой теме для проверки качества усвоения учебного материала учащимися. Содержание их в большинстве пунктов, имеют ошибочные, неверные толкования. Ученик должен обнаружить эти ошибки, указать на них и исправить их. При этом учитель способствует формулированию учащимся аргументированных ответов, с опорой на полученные (или имеющиеся) у него знания. Особое внимание уделяется развитию навыков аналитических ответов и развитию ораторских способностей.
В качестве подсказки, ошибочные вопросы и тезисы отмечены знаком (-), вопросы и тезисы с правильным содержанием отмечены знаком (+).
Примечание: тезис - это положение, требующее своего доказательства или опровержения.
Вопросы в пособии по технологии БиС составлялись в том порядке, в каком даны темы в учебнике географии за 7 класс, плюс темы «Северный ледовитый и Атлантический океаны», и «Индийский и Тихий океаны». Календарно-тематическое планирование, соответствующее ГОСТу РК и утвержденное методическим отделом управления образования г. Астана, на 2016 - 2017 год по географии за 7 класс прилагается. В пособии опорные слова в большинстве случаев даются как опорный конспект по теме - как план изучаемой темы. Вопросы перекрестного опроса по темам «Антарктида» (59-60 параграфы) и «Сходства и различия природы материков Северного полушария» (13 параграф) составлялись
по принципу «Закончи предложение».
В пособии почти по каждой теме в заданиях на развитие критического мышления учащихся имеются 1-2 вопроса, рассчитанные на более сильных учеников класса.
При ответах на эти вопросы ученику необходимо дать анализ с последующими выводами, ученику необходимо раскрывать причинно-следственные связи. Имеется ряд вопросов на выявление закономерностей размещения географических объектов и явлений, а также на моделирование и прогнозирование географических ситуаций и явлений.
Для удобства учителя, на вопросы по развитию критического мышления, даны ответы там, где это необходимо, и проставлены плюсы, где утверждение верное, и минусы – там, где неверное утверждение. Ответы отсутствуют в тех случаях, когда ответ очевиден. Учитывая специфику предмета география, можно на уроке, по усмотрению учителей предметников, применять карту «Универсальный урок» по технологии БиС и вносить задания на ориентирование по карте, работу по геономенклатуре - показывать географические объекты на карте, которые учащиеся должны узнавать и называть.