№

Тема

Время

в часах

Стоимость в тыс. тенге для индивид

курсов

Стоимость в тыс. тенге для коллектив

курсов

Выбор слушателя

(Поставьте плюс если выбрали)

1

Теория. Секреты и законы биоинформатики и синергетики в качестве обучения, для охвата на уроке каждого ученика по каждому предмету и снижения нагрузки на учителя.

1 час

5

2

Раздел 1. Математика, физика, химия, языки. Технологические карты.

1

Базовая карта «Алгоритм». Знания. Поурочное планирование за 5 минут, новая тема, ход урока, анализ урока, ОСУД – схемы обобщенных способов действия, трёхуровневые задания, рост квалификации учителя и качества знаний учащихся. Высокий уровень загрузки учителя. Охват всего класса.

1

10

3

2

Базовая карта «Биоинтернет». Умения. Коллективный способ обучения – КСО. Учащиеся работают в микрогруппах для усвоения темы по формуле: решил + объяснил = усвоил. Формирование команды класса и помощников учителя – группы «Альфа». Высокий уровень отработки речевых предметных навыков и понимания темы. Средний уровень загрузки учителя. Охват всего класса.

1

5

2

3

Базовая карта «Тренажер». Навыки. Закрепление навыков по изучаемой теме. Фиксированный объем заданий (не менее 30) для каждого ученика. Урок проводят учащиеся группы «Альфа». Высокий уровень организованности учащихся в предмете. Минимальный уровень загрузки учителя. Охват всего класса.

1

5

2

4

Старшая карта «Логика». КСО. Погружение в наиболее сложные для усвоения темы. Развитие предметной логики, логического и критического мышления. Высокий уровень мотивации учителя и учащихся. Охват всего класса.

1

5

2

5

Старшая карта «Лидер». КСО. Игра для закрепления предметных знаний. Учащиеся самостоятельно учатся планировать, добиваться цели и работать в команде. Высокий уровень мотивации учащихся. Низкий уровень загрузки учителя. Охват всего класса.

1

5

2

6

Старшая карта «СРВ» - солнышко, ромашка, ветерок. КСО, для закрепления навыков. Учащиеся работают в группах и самостоятельно придумывают задания по изучаемой теме. Высокий уровень мотивации, организации, самостоятельности учащихся и количества решаемых заданий. Низкий уровень загрузки учителя. Охват всего класса.

1

5

2

Раздел 2. Гуманитарные предметы и теория для математики, физики, химии, языкам. Технологические карты.

1

Базовая карта «Устный урок -1». Поурочное планирование. Ход урока из 4 – 5 этапов по матрице посадочных мест для охвата каждого ученика в классе. Развитие внимания, памяти, читательской грамотности (умение читать и понимать текст), критического, логического мышления и словарного запаса. Высокий уровень мотивации учащихся. Низкий уровень загрузки учителя. Наглядная картина проблемных зон развития учащихся и отличный инструмент для роста качества.

1

10

2

2

Базовая карта «Устный урок -2». Аналог и продолжение карты «Устный урок – 1» для развития обще учебных и предметных навыков с более высоким уровнем самостоятельной работы учащихся по поиску ключевых слов и составлению тестовых вопросов. Обе карты являются базовыми для перехода к более сложным видам деятельности.

1

5

2

3

Старшая карта «Устный урок – 3». КСО. Работа в группах для поисковой учебной деятельности, развития критического мышления, креативности и умения решать проблемные вопросы изучаемой темы. Высокий уровень мотивации учащихся. Низкий уровень загрузки учителя. Карта применяется после наработки базовых навыков в предыдущих базовых картах.

1

5

2

4

Старшая карта «Устный урок – 4». Применяется для усвоения лекционного материала учителя (если в учебнике недостаточно раскрыта тема). Отработка навыков информационной компетенции и поиска знаний в современном мире. Средний уровень загрузки учителя. Высокий уровень усвоения учебного материала.

1

5

2

5

Старшая карта «Универсальный урок». Самостоятельно составляется учителем из опыта работы с предыдущими картами в зависимости от темы урока, цели и поставленной задачи. Имеет бесконечное число вариаций. Главное условие: не менее 4 этапов обратной связи на уроке для подтверждения результатов.

1

5

2

Дистанционное обучение.

1

Работа с учениками в он-лайн формате ведется в формате карты «Универсальный урок». Учитель, проводит он-лайн срезы, формирует командную работу с учащимися, где ученики группы «Альфа», являются помощниками учителя и наставниками отстающих учащихся из групп «Бета» и «Гамма».

1

5

2

Раздел – 3. Управление качеством в школе.

1

Качество обучения. Мониторинг, нормы качества, неснижаемый уровень качества, внутришкольный контроль, преемственность, предметное обучение в начальной школе, методическая работа и повышение предметной квалификации учителей по результатам мониторинга.

1

10

2

Раздел – 4. Стратегия развития школы по следующим направлениям

1

Технологическое. Программирование, робототехника, инженерия, цифровизация. Формирование единого пространства и межпредметных связей предметов естественнонаучного цикла: математика, физика, химия, биология. Ранняя профессионализация и высокий уровень качества и мотивации к учебе. Современное образовательное пространство.

2

10

2

2

Культурологическое. Формирование единого культурного пространства и межпредметных связей предметов гуманитарного цикла: история, литература, география, право, познание мира.  Познание ставит своей целью достижение науки и культуры как главного результата развития человечества. Войны и конфликты воспринимаются как вторичные факторы (погрешности) развития цивилизации.

1

5

2

3

Антропологическое. Человеческий капитал. Экономика. Качество жизни. Патриотизм, традиции, нравственность, общечеловеческие ценности. Формирование единого воспитательного пространства в школе, где место человека в жизни, развитие его способностей и самореализация, является важным для самого человека, общества и государства.

1

5

2

Итого

100 тыс. тенге

35 тыс. тенге.